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初中北风吹教案主题班会设计

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下面是小编为大家准备好提供与北风吹冬天到教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

  初中北风吹教案一

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第四单元第12课《北风吹,冬天到》。

学情分析

从学生的社会生活环境看,学生生活在南方,冬季时间短,较北方而言,季节特点不明显。

从孩子的心理特点和认知程度上分析,初入学的孩子年龄小,对四季特征的认识和感受不深。学生只能看到本地的冬季特点,感受不到祖国广博的大地上不同的冬景。学生渴望了解冬季各地的不同风光。

因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:引导学生感受冬天的季节特征,体验、发现冬天的乐趣。教学难点是:了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。。

在突破重难点的过程中,教师应注意:关注儿童的现实生活,通过创设童话的教学情境,激发他们探索周围事物的强烈兴趣。贴近儿童的生活,设计生动的实践活动内容以强化学生的参与,引导他们从自己的生活中去细致观察冬天,具体了解特征,体验和发现冬天的乐趣,从而感受大自然的美丽。通过形象直观的画面使学生了解祖国各地不同的冬天,启发学生探究不一样的冬景。通过“迎接冬爷爷的考验”的活动环节,引导学生关注了冬天对动植物活动’以及人类生活的影响。最后通过给冬爷爷送礼物的活动,让学生用自己喜欢的表达方式描绘冬天,赞美冬天,进一步培养了学生观察自然、探索自然的兴趣,培养学生对美的感受以及表达能力。整节课,学生在愉悦的活动中探寻冬的信息,感受冬的美好、冬的奇妙,体验自己在发现与探究中获得的乐趣。

设计思路

1.教学中从儿童的实际生活出发,创设生动、活泼的教学情境,过多样的实践活动引领孩子自主选择、主动关注季节的变化,感受冬天的美好。教学活动分为四个环节,分别为“冬爷爷的魔法”“冬爷爷带我去旅游”“冬爷爷的考验”“我给冬爷爷送礼物”。

2.“冬爷爷的魔法”通过实践活动着重激发孩子去寻找、发现冬天的变化,让孩子们从身边观察起,探究、感受冬天的不一样。

3.“冬爷爷带我去旅游”的设计着重让孩子了解祖国各地不同的冬天。

4.“冬爷爷的考验’’意在引领孩子探究随着冬季的到来,动植物活动与人类生活究竟会发生怎样的改变。

5.“我给冬爷爷送礼物”重在培养孩子观察自然、探索自然的兴趣,培养孩子对美的感受和表达能力。

教学目标

情感与态度:观察、感受冬天的季节特征,体验、发现冬天的乐趣,感受大自然的美。

行为与习惯:培养观察自然、探索自然的兴趣,培养对美的感受、表达能力。

知识与技能:了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。

过程与方法:创设童话的教学情境,设计生动的实践活动,出示形象直观的画面,让学生在愉悦的活动中探寻冬的信息。

教学重点

引导学生感受冬天的季节特征,体验、发现冬天的乐趣。

教学难点

了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。

教学准备

教师准备:收集各地不同的冬天景观。冬爷爷图片以及相关音乐。

学生准备:收集冬天动植物过冬、冬天色彩的自然景观、儿歌、诗词等资料。

课时安排

1课时。

完成教材P1-P2页内容,话题为“北风吹,冬天到”。

教学过程

第一课时

活动一:冬爷爷的魔法

1.师(出示冬爷爷的图片):小朋友们,你们看,当最后一片秋叶落下来的时候,冬爷爷悄悄地向我们走来了。他是一位神奇的魔法师,他把魔棒指向哪儿,哪儿就会发生奇妙的变化,只有细心的小朋友才能发现啊!小朋友们,你们愿意当名小侦探,去找一找冬爷爷施展的小魔法吗?你们想去哪里寻找呢?

(指名说说自己的发现)

2.师:小侦探们,用上我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和脚,一起来找一找冬爷爷的魔法吧!

3.师:(室内)相互看一看,你发现了冬爷爷带给我们的变化吗?

(学生说说冬爷爷给我们带来的变化。)

4.师:看看周围,你又有什么发现?

(学生说说冬爷爷给教室环境带来的变化。)

5.师(指室外):小侦探们,我们一起到外面去感受一下冬爷爷的魔法吧!

(引导学生观察树木、草等,感受寒风、手冷、脚冻等。)

孩子们回班,说说自己发现的冬天的特征和自己的感受,体验冬天的乐趣。

师:小侦探们,你们有什么新发现吗?

(学生说说冬爷爷给校园带来的变化)

6.师:我们武汉的冬天会下雪呢!喜欢下雪吗?

(学生说说喜欢下雪或不喜欢下雪的原因。)

小结:是啊,冬爷爷用它的魔棒给我们带来了奇妙的变化,还给了我们许多快乐呢!

【设计意图:通过实践活动着重激发孩子去寻找、发现冬天的变化,让孩子们从身边观察起,探究、感受冬天的不一样。】

活动二:冬爷爷带我去旅游

1.师:冬爷爷看到你们这些小侦探们这么细心,非常高兴!现在他要带着我们去各地旅游呢,想去吗?

师:(出示中国地图)这是我们中国地图,冬爷爷先带我们去祖国的北方————吉林去看一看吧!

(出示CAI课件)画面为吉林雾凇图,画外音:小朋友们,这是美丽的吉林,那儿的夜晚非常寒冷,雾凇就在这时候悄悄地形成了。看,这就是雾凇,你们觉得美吗?

师:冬爷爷问咱们了,那你们觉得这里美吗?

(学生说说自己的感受。)

(出示CAI课件)画面为安徽的黄山,画外音:这里是安徽的黄山,这儿很高。我带来了美丽的雪花,雪下得很大,积雪很厚。看啊,黄山变成了什么样儿?

(学生说说黄山的变化。)

(出示CAI课件)画面为海南,画外音:同样是冬天,我们去南方,来看看海南三亚是什么样子。

(学生说说看到的海南的冬天)

2.师:我们刚才随着冬爷爷由北方到南方,你有什么发现吗?

3.师:那你还知道哪里的冬天很特别吗?把你收集的资料找出来说一说,给旁边的小朋友看一看吧!

(学生交流收集到的资料。小学.教学.设计.网)

【设计意图:让孩子了解祖国各地不同的冬天。】

活动三:冬爷爷的考验

1.师:是啊,冬爷爷吹着呼呼的北风,带着冰雪给大地裹上了银色的衣服,我们在欣赏冬天美景的同时也尝到了他的厉害。那我们怎样接受冬爷爷给我们的考验呢?你们的爸爸妈妈有什么好建议?

(学生交流爸爸妈妈给自己的建议。)

2.师:这些都是战胜寒冷的好办法。冬天,我们的小手常常被冻得红彤彤的,如果不注意,手会冻着,有时还会生冻疮呢!那该怎样保护我们的小手呢?老师教你们一个最简单的“搓手”活动。来!伸出我们的手。

(老师教方法:两只小手————手心对手心————搓搓;右边小手————手心搓左手手背————搓搓;左边小手————手心搓右手手背————搓搓;两只小手————手背对手背————搓搓。)

师念儿歌,学生跟着老师伴随音乐做搓手活动:手心搓手心,手心搓手背,手背对对搓。

师:感觉怎么样?

师:我们来听一听医生阿姨说的话吧!

CAI课件,画面出现医生的形象,画外音:冬天,我们经常搓搓手,可以预防冻疮的发生,还能预防感冒,能使手指更加灵活自如,对我们的大脑也有保健作用呢!

3.师:我们用好方法接受了冬爷爷的考验,那我们的动物朋友和植物朋友呢?他们有什么绝招吗?我们都调查过了,现在可以把你找到的图片拿出来和大家一起分享,看看动植物用什么办法接受冬爷爷的考验,好吗?

(学生们在全班交流:冬天到来,对动植物活动与人类生活的影响资料。)

4.师:小朋友们了解的可真多!这儿,我们熟悉的动物朋友来了!(出示头饰)如果你知道他们怎样过冬,就来演一演吧?学生角色表演:

生1(扮演小燕子w ww._ JXs J.c N):冬天快要来了,虫子也快没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。

生2(扮演小蜜蜂):我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。

生3(扮演小青蛙):冬天来到之前,我吃得饱饱的,冬爷爷来了,我就钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。

生4(扮演山鼠):冬天一来,我们就掘好地道,钻进洞里面,缩成一团,睡上几个月。

生5(扮演刺猬):我们也冬眠,到了冬天就呼呼大睡,连呼吸都停止了。

生6、生7、生8(扮演乌龟、蛇、熊):我们也冬眠,睡得美美的,等春天来了,我们就出来活动了!

师:真是动物王国有妙招啊!

【设计意图:引领孩子探究随着冬季的到来,动植物活动与人类生活究竟会发生怎样的改变。】

活动四:我给冬爷爷送礼物

1.师:冬爷爷用他的魔棒给大家带来了那么多的礼物。小朋友们,你们也想送给冬爷爷一份礼物吗?如果你愿意送给冬爷爷一幅冬季的画,一次关于冬季的手工作品,或者一首儿歌,一首小诗,冬爷爷都会非常高兴的!你愿意把礼物送给他吗?好,让我们快快行动起来吧!

2.学生准备自己的作品,把画好的画、图片贴在《送给冬爷爷的礼物》展板上。

3.学生介绍自己的作品,抒发心中的赞美。

小结:(出示CAI课件)播放冬爷爷的话:谢谢小朋友们送给我的礼物,你们用画笔、用心灵留住了冬天的美丽和神奇。只要你们平时多留心观察自然,大自然中还会有更多的惊奇,更多的美丽等着你们去发现呢!)

  初中北风吹教案二

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教学具准备及辅助活动:

1、实物投影仪。

2、图片、生字卡片。

主要板书计划:

作业设计安排:

课内:描红、临写。

课外:朗读、背诵。

教学过程:

第一课时

一、导入新课,揭示课题教师谈话,板书课题。齐读。

二、初读指导

1、自学课文。

(1)一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍。

(2)二读课文,要求给自然段标好节号。

2、检查自学效果。

(1)检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。

(2)出示字词:(略)

(3)点名读,相机正音。

3、各自轻声朗读课文。

4、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。

5、理清脉络,想想,课文哪部分写了以下内容:

(1)有些动植物怕北风,北风很得意。

(2)北风自以为是,但小雨不怕它。

三、指导写字

1、出示并认读生字。

2、记忆字形,指导。

3、范写,提醒注意。

4、学生在《习字册》上练习描红,临写。教师巡回指导,纠正写字姿势。

第二课时

一、复习检查

1、认读生字词。

2、指名朗读课文。

二、继续精读训练

1、学习课文第一自然段。听课文录音。

(1)问:北风来了,天气就变冷了,北风呼呼地吹,它都吹向了谁?自读,找出后用笔画一画。

(2)它们怕北风吗?从哪儿看出来的?

(3)指导朗读。你觉得北风怎样?

2、学习第二自然段。

(1)指名读。

(2)北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?

(3)过渡:真的大家都怕北风吗?

3、学习第三自然段。

(1)你怎么知道小雨不怕呢?

(2)怎样读?(坚定、勇敢)

(3)过渡:小小的鱼儿竟然不怕它,北风这下可气坏了,它是怎样的表现呢?

4、学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气,这时发生了什么事呢?北风想干什么?

过渡:那小雨冻死了吗?

5、学习第五自然段。北风看不见小雨了,为什么会非常得意呢?小雨真的没有了吗?它们都到哪里去了呢?齐读第五自然段。

三、总结。

北风和小雨,你喜欢谁呢?这一篇童话故事,写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕,但是勇敢而聪明的小雨却不怕它。

四、朗读背诵。

1、反复练习朗读。

2、分段试背。

3、有感情地背诵。

  初中北风吹教案三

活动设计背景:冬天到了,有的小朋友,不愿意穿厚衣服,通过照片和雪花告诉小朋友冬天是寒冷的,要多些衣服抵挡寒冷。用剪纸串成串挂在教室里,营造冬天的气氛。

活动目标

1、通过观察和体验,丰富关于冬天的经验。

2、 学习和大声朗诵儿歌。

教学重点、难点

重点:知道冬天的特征

难点:认识四季的变化

活动准备

1、剪纸:雪花

2、教学挂图

3、幼儿用书

活动过程

1、出示小雪花剪纸,导入冬天的话题。

问小朋友这是什么?我们在什么时候,什么地方会见到雪花?

小结:在冬天,我们这里就会下雪

3、出示教学挂图,引导幼儿讨论冬天。

图片上有什么?冬天的时候我们穿的衣服有什么变化?冬天在外面是什么感觉?

小结:图片上到处都白白的,天空中在下雪。冬天的时候在外面会很冷,人们要穿很多的衣服,戴围巾、手套。

3、新授儿歌《冬天到》。

完整朗读儿歌,然后带领幼儿学习儿歌3—5遍。

4、讨论冬天怎样保持健康的身体。

引导幼儿讨论冬天怎样做一个健康的好宝宝。

问小朋友:冬天我们要怎么保护自己?要怎样做一个健康的好宝宝?

小结:冬天要穿很厚的衣服,出门要戴围巾和手套,要多做运动。

教学反思

带领幼儿到户外感受冬天,做一些户外运动,告诉幼儿一年中,有四个季节分为:春、夏、秋、冬。并阐述四季的变化和特征。

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广而告之

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